2024年上半年教师资格证考试《高中生物》题（考生回忆版）
银杏叶肉细胞中的核酸含有的碱基种类是（ ）种。
瘦肉精是一种用来提高瘦肉率的药物，它能够抑制脂肪合成、促进脂肪分解和转化，促进蛋白质合成，会危害人体健康。据此推测，瘦肉精对细胞器的作用可能是（ ）。
要完成有关酶的实验，下列实验材料及试剂的选择最合理的是（ ）。
下列有关洋葱根尖有丝分裂的叙述正确的是（ ）。
EdU 是一种胸腺嘧啶核苷类似物，能够在细胞增殖时掺入正在合成的 DNA 分子中，EdU 能够被荧光染料 Apollo 特异性染色，反映出细胞增殖的情况。若用含有 EdU 的培养基培养拟南芥（2n=10）体细胞若干代，对第一代培养的有关叙述正确的是（ ）。
某海岛海域水下 2600 米深处的巨型管虫能吸收硫化氢，供其体内的硫化菌利用，硫化菌为巨型管虫提供碳水化合物。下列有关叙述不正确的是（ ）。
一位女性为某单基因隐性遗传病携带者，因其输卵管堵塞，无法完成正常的受精过程，需要借助体外受精技术完成生殖过程。为减少后代患该遗传病的风险，可以对卵细胞形成过程中产生的极体进行测序，来筛选用于体外受精的卵细胞。已知正常基因的部分序列为 —GCTACGCTCCAG—
。该遗传病致病基因的部分序列为
—GCTAATCT—GCAG—
。与所选卵细胞来自同一次级卵母细胞的极体的基因序列为（ ）。
流感病毒进入人体后会激发免疫反应，下列有关叙述正确的是（ ）。
原发性甲亢患者由于甲状腺病变，引起甲状腺激素分泌过量，下列有关患者的叙述正确的是（ ）。
某地持续多月的大火使大面积的森林被破坏，大量野生动物失去赖以生存的家园。下列有关叙述正确的是（ ）。
蓍草是一种菊科植物，海拔 0 ～ 3000 米均有分布。图 1 为不同海拔地区的蓍草种子，在低海拔的相同条件下生长出来的植株高度示意图。下列有关叙述正确的是（ ）。
生态学家调查了北极某地鳕鱼的年龄结构，预测在不同捕鱼强度、使用不同孔径渔网时所得到的鳕鱼捕获量，结果如图所示。下列分析正确的是（ ）。
洋葱是一种多用途的生物学实验材料。下列有关叙述不正确的是（ ）。
生活中常见的真菌有酵母菌、蘑菇等，有的蘑菇无毒，有的有毒。科学家发现了一种世界上最致命的蘑菇——火珊瑚毒菌。下列有关该毒菌的叙述正确的是（ ）。
探究某种因素对植物光合作用的影响时，若二氧化碳浓度增加一倍，光合速率等比例增加。该实验中限制光合速率增加的因素不包括（ ）。
人在恐惧、剧痛等紧急情况下会产生警觉性提高、物质代谢加快、呼吸频率提高和心率加速等应激反应。下列有关内分泌腺的分泌活动和部分神经调节过程的叙述不正确的是（ ）。
某种羊的有角和无角性状由位于常染色体上的等位基因（A、a）控制，公羊基因组成中有 A 的表现为有角，母羊基因组成中有 a 的表现为无角。下列叙述不正确的是（ ）。
研究小组探究了萘乙酸（NAA）浓度对某果树扦插枝条生根的影响，结果如图4。下列有关叙述不正确的是（ ）。
内质网膜上存在一种跨膜蛋白（TMCO1），当内质网中钙离子浓度过高时，这种跨膜蛋白形成具有活性的钙离子载体，将内质网中过多的钙离子排出。一旦内质网中的钙离子浓度恢复到正常水平，钙离子载体活性随之消失。下列有关叙述正确的是（ ）。
图 5 为植物体细胞杂交技术流程图。下列有关叙述不正确的是（ ）。
学生通过学习恩格尔曼、卡尔文探索光合作用的系列探究实验，建构了光合作用的概念。该学习过程未涉及的科学本质内容是（ ）。
下列做法不符合《普通高中生物学课程标准（2017 年版 2020 年修订）》提出的基本理念的是（ ）。
某教师在教学中，要求学生收集资料、获取证据、进行整理、提出观点，然后以小组为单位开展讨论，每个学生通过修正和改进，更合理地建构起自己的观点。该教师运用的最主要的教学策略是（ ）。
某教师进行“探究植物细胞的吸水和失水”实验教学时，要求一名同学操作，其他小组学员利用行为检核表进行观察记录。这种评价方式为（ ）。
在学习“细胞膜的结构与功能”时，教师提问：“有人在解释细胞膜时，将其类比为窗纱，认为窗纱能把昆虫挡在外面，同时窗纱上面的小洞又能让空气进出，你认为这种类比是否恰当？”该提问的类型是（ ）。
人类ABO血型对输血具有重要意义，ABO血型的抗原和抗体如下表所示。血型的遗传遵循孟德尔遗传定律，其中A基因编码的N–乙酰半乳糖胺转移酶能将抗原前体转化成A抗原，而B基因编码的半乳糖转移酶能将抗原前体转化成B抗原。
问题：
（1）血清中的抗A抗体和抗B抗体是由________细胞合成分泌的。（3分）
（2）写出A基因控制N–乙酰半乳糖胺转移酶合成中的信息传递过程：________________________________________________________________________。（3分）
（3）若将A型血输入到B型血的受血者体内会产生________________，威胁生命安全。（3分）
（4）ABO血型系统由复等位基因、
、i控制。某对夫妇，父亲为AB型，母亲为O型，他们生育了一个血型为AB型的孩子。经分析，其原因是父亲精原细胞减数分裂产生精子时含
或
基因的染色体片段发生了________（填“倒位”“易位”或“缺失”），产生了基因型为________的异常生殖细胞。（6分）
我国科学家研制的流感病毒载体新冠病毒疫苗取得了重要进展，已经获批进行人体临床试验。大致过程如下：先将新冠病毒（RNA病毒）S蛋白基因转移到敲除NSI基因的低毒流感病毒的同一位置，使其表面表达出S蛋白并保留其活性；然后将改造后的流感病毒扩大培养并制成疫苗，再经滴鼻感染进入人体并激发免疫反应。用药量比其他注射型灭活疫苗少，也可达到类似效果。
注：hACE2是从人体基因组中获取的新冠病毒的感染受体基因，将该基因导入小鼠细胞，获得hACE2转基因小鼠。
问题：
（1）将流感病毒的NSI基因敲除要用到的酶是________________。要将新冠病毒S蛋白基因整合到流感病毒基因组内需要用的酶是________________。（6分）
（2）临床试验前，在hACE2转基因小鼠和仓鼠攻毒保护实验中，疫苗组动物的肺部病理损伤显著减轻，分析原因是___________________________________________________________。（3分）
（3）使用这种疫苗比其他注射型灭活疫苗的用药量少，原因是______________________________________________________________________。（3分）
（4）写出一条这种疫苗可能存在的不足：_____________________________________________________________________。（3分）
材料1：“基因在染色体上”一节的教学片段。
材料2：
问题：
（1）结合材料，分析教师在a～e活动中分别培养了学生的哪些科学思维方法。（10分）
（2）结合材料，分析教师在a、b活动中是如何培养学生的科学思维方法的。（10分）
某教师在讲授“神经冲动的产生和传导”一节内容时，考虑到学生对一些微观的生理过程不容易理解，于是动手制作了一个演示教具（图6）。教师使用排水管、饮料瓶分别代表神经纤维、突触；采用触控按钮、LED彩灯和喇叭来模拟神经冲动的传导过程；用触控按钮1代表感受器，用触控按钮2代表轴突上的刺激位点，用红色正方形LED灯的移动代表神经冲动的传导，用蓝色三角形LED灯的移动代表突触前膜与突触后膜之间神经递质的传递，用喇叭代表效应器。
课堂上，教师利用教具模拟了反射弧上神经冲动的传导过程，大大激发了学生的学习兴趣，课堂气氛高涨，学生思维十分活跃。课堂结束后，教师对教具进行了反思：教具的实际制作成本低于50元，易于推广使用，但是因为没有3D打印机，没办法打印仿真的神经元，只能用饮料瓶、排水管代替，还原度还不够高。
问题：
（1）该教师在教学中使用教具进行了演示教学，结合材料，分析进行演示教学时应注意哪些事项。（10分）
（2）分析上述材料中利用演示实验装置开展教学的优势和不足。（10分）
某版本高中生物学教科书中，关于“植物生长调节剂的应用”的部分内容如下。
要求： （1）生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方面。从学生核心素养发展的角度确定上述教学内容的教学目标。（10分）
（2）在教学过程中，可以按照“①提出现实需求→②确定设计思路，通过实验获得证据→③从实验室证据的角度验证结果是否满足现实需求→④若实验证据能够满足现实需求，再确定现实应用中的注意事项”进程教学。根据这一思路，教师首先创设情境，引导学生讨论生活中与生产实践相关的活动，提出现实需求——利用萘乙酸促进插条生根，需要满足两个条件，一是萘乙酸的生理作用与生长素类似，二是萘乙酸的生理效应应优于内源生长素。设计后续教学环节，写出主要的教学思路。（20分）