请认真阅读下列材料，并按要求作答。

根据以上材料回答以下问题：

（1）简述《义务教育艺术课程标准（2022年版）》中美术学习任务“改进生活用品”的内容要求。（8分）

（2）如指导第一学段学生学习，试拟定教学目标。（10分）

（3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。（22分）

（1）内容要求： ①从形状、色彩、比例、材料和使用功能等方面欣赏日常生活用品。 ②针对自己或他人的一件生活用品，根据外形和使用功能等，提出改进意见，进行装饰和美化。 （2）教学目标： ①了解奖章的作用、基本要素，掌握创作方法，为学校或班级设计一枚有意义的奖章。 ②通过自主、合作、探究的学习过程，提高设计能力，形成创意实践的核心素养。 ③体验设计的乐趣，感受美术的魅力，产生对美术学习的持久兴趣，培养爱国主义情怀。 （3）环节一：初步感知 教师提问：在生活中你们知道哪些奖章？奖章有什么作用？学生回答，教师利用多媒体进行总结：奖章有五一劳动奖章、一级英模奖章等。奖章是可以佩戴在身上，用来表示奖励的荣誉标志。 【设计理由】通过初步感知，运用多媒体展示相关内容，帮助学生对本节课的新知识有一个初步认识。 环节二：深入探究 ①教师展示不同奖章图片，提出问题：奖章有哪些基本要素？学生回答，教师总结：奖章一般由挂饰、中心图案和文字三个要素所组成。 ②教师展示奖章实物以及课本图例，学生小组讨论：这些奖章在外形设计上有什么不同的变化？色彩有什么特点？学生回答，教师总结：奖章的外形以圆形、星形为主，色彩搭配和谐。 【设计理由】通过启发式的提问、讨论等方法，充分调动学生的思维，将其带入学习情境，引导学生对奖章的基本要素和特点有更深入的认识。 环节三：教师示范 ①教师示范奖章的设计制作方法：首先，确定主题以及设计样式；其次，添画中心图案；再次，添加文字内容；最后，填涂颜色，调整细节。 ②教师展示优秀学生作品。 【设计理由】教师的示范能带动学生的感官，帮助学生清晰地看到创作过程，拓宽学生思路，为学生自己动手创作打下基础，突破本课重难点。