丁老师刚参加工作就担任了某学校三（2）班班主任。他认为班里学生年龄较小，独立性和自我管理能力较差，所以要做好教学工作，必...

问题：

（1）请对丁老师的班级管理行为进行评价。

（2）结合材料，谈谈小学班主任应如何做好班级管理。

（1）材料中，丁老师的做法违背了新课改下的教育理念和班级管理的原则，不值得提倡。 ①丁老师的行为违背了新课改背景下的学生观。学生观认为学生是发展的人，是具有独立意义的人，老师应该相信每个学生都有发展潜能，尊重学生在班级管理中的主体地位。材料中，丁老师认为班里学生年龄较小，于是大事小事他都亲自抓，不相信学生有管理好班级的能力，导致学生参与班级活动的积极性不高。 ②丁老师的行为违背了新课改背景下的教师观。新课改要求教师应该是学生学习的引导者和学生发展的促进者。在对待师生关系上，新课改强调尊重、赞赏。材料中，丁老师对于学生提出的意见和建议，往往不予采纳，未尊重学生的意见。也没有合理地引导学生参与班级管理，违背了教师观的要求。 ③丁老师的行为违背了班级管理的自主参与原则。该原则强调在班级管理中要尊重学生的主体性，发挥班级群体和每个学生的主动性，使学生主动积极地参与班级建设和班级教育。材料中，丁老师认为班里学生独立性和自我管理能力较差，对于学生提出的意见和建议，往往不予采纳，违背了该原则。 ④丁老师的管理方式缺乏民主机制。健康的班级应该建有民主的议事规则和沟通渠道。材料中，丁老师采取了专制型的管理方式，他事事亲力亲为，拒绝听取学生的意见，压抑了学生的积极性和创造力，使得班级氛围沉闷，学生与老师之间的关系疏远，最终导致班级管理效果不佳。 （2）小学班主任应从以下几点做好班级管理： ①树立民主管理理念，尊重学生主体地位。班主任应相信学生具有一定的自我管理能力，鼓励学生参与班级决策，听取他们的意见和建议，增强他们的归属感和责任感。 ②培养学生的自我管理能力，提升学生自我教育能力。班主任可以通过设立班干部、小组长等方式，让学生参与班级管理，锻炼他们的组织能力和责任感。 ③建立有效沟通机制，形成良好的师生关系。班主任应多与学生沟通，了解他们的想法和需求，成为学生的朋友和引导者，而不是仅仅依靠权威来管理班级。 ④组织丰富多彩的班级活动，营造和谐班级氛围。班主任可以通过组织丰富多彩的班级活动（如主题班会、团体游戏、社会实践等），增强班级凝聚力，激发学生的参与热情，使班级变得更加活跃、和谐。 ⑤注重激励和表扬。对于学生的进步和贡献，班主任应及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心，促进他们更积极地参与班级事务。 ⑥不断反思和改进管理方式。班主任应结合班级实际情况，灵活调整管理策略，避免僵化的管理方式，使班级管理更加科学、有效。 总之，班主任要树立学生为本的理念，采取多种措施，引导学生建立和谐班集体。