某小学开展“不同版本的教材对四年级学生数学学习效果影响的研究”，由同一位教师使用不同版本的教材在两个平行班进行教学实验，...

某小学开展“不同版本的教材对四年级学生数学学习效果影响的研究”，由同一位教师使用不同版本的教材在两个平行班进行教学实验，这项实验的自变量是（ ）。

本题考查教育实验涉及的变量。教育实验涉及的变量：（1）实验变量，即自变量；（2）反应变量，即因变量；（3）无关变量，即干扰变量。实验变量即自变量，是研究者掌握并主动操作，能够促使研究对象变化的变量。题干中，该研究的目的是探究“不同版本的教材对四年级学生数学学习效果的影响”，即研究者想知道：“教材版本”的不同是否会导致“学习效果”的差异。因此，教材是研究者主动选择、操纵的核心变量，即自变量。D项正确。

A、B两项：无关变量，即干扰变量，是自变量与因变量之外，可能影响研究结果，对实验可能起干扰作用的因素，又称非实验因子或无关因子。题干明确说明：“由同一位教师”进行教学，即“教师”这一因素在两个班中完全相同，没有变化，属于无关变量。两个班级是“平行班”，意味着学生的初始水平（如数学基础、学习能力）、人数等关键特征基本一致，“学生”这一因素未被研究者主动操纵，也无差异，属于无关变量。与题干不符，排除。

C项：反应变量，即因变量，是指因自变量的变化而发生变化的有关行为、因素或特征，它是研究的结果。“成绩”是用来衡量“数学学习效果”的指标，它会随着“教材版本”的不同而可能发生变化，是研究者想要观察、测量的“结果变量”，属于因变量。与题干不符，排除。

故正确答案为D。