课堂上总有学生向王老师提问：“老师，怎样才能拥有‘洪荒之力’？”“老师，‘耄耋’这两个字怎么读？”教语文多年的王老师回答...

课堂上总有学生向王老师提问：“老师，怎样才能拥有‘洪荒之力’？”“老师，‘耄耋’这两个字怎么读？”教语文多年的王老师回答不上，还不耐烦地说“上好你的语文课就行，别问这些没用的！”从学生观的角度，王老师没有做到的是（ ）。

本题考查“以人为本”的学生观。“以人为本”的学生观包括：（1）学生是发展的人；（2）学生是独特的人；（3）学生是具有独立意义的人。其中，学生是具有独立意义的人强调：每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在；学生是学习的主体；学生是责权的主体。将学生视为独立意义的人，就要在教育教学实践中将学生视为学习的主体。教师不可能替代学生去读书，去感知，去思考，只能由学生一步一步通过自己的感受，对事物进行观察、分析和思考，来掌握其中的规律，获得知识。因此，教师要尊重学生在教育过程中的主体地位，充分地调动学生的积极性。题干中，学生积极主动提问、充满好奇心、求知欲，而老师打击了学生的积极性，未“将学生视为自我发展的主体”。B项正确。

A项：“知识体系的组织者”属于教师观的角度。教师在教学过程中，通过梳理知识点、搭建逻辑框架，帮助学生系统理解知识。与题干不符，排除。

C项：“不断发展的学习者”属于教师观的角度。教师要成为终身学习者，通过不断学习和成长，实现自身的可持续性发展。与题干不符，排除。

D项：人的全面发展是指人的体力与智力充分发展，包括人的思想道德、文化素养、情感意志、个性才能等多方面的充分发展。题干中，学生的提问“洪荒之力”“耄耋读音”仍属于“智育范畴”，未涉及“全面发展” 中 “某一领域缺失” 的教育教学场景。与题干不符，排除。

故正确答案为B。